兒童劇《遇見星?！飞搪逭?/h1> 【項(xiàng)目結(jié)束】 喜歡

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“孩子們，不一定要用槍用炮才是戰(zhàn)斗，音樂(lè)是比槍炮更厲害的武器。”

昔日抗日救亡吶喊的人民音樂(lè)家—冼星海，用他的音樂(lè)，以星光撫慰人心，音樂(lè)治愈靈魂。

一曲《黃河大合唱》更是振奮了民族精神，成為中華民族抗敵救國(guó)的精神武器。

7月6日，西安兒藝兒童劇《遇見星?！穼?lái)到商洛文化藝術(shù)中心，以童真之眼映現(xiàn)星海璀璨。

兒童劇《遇見星?！飞搪逭?/p>

演出時(shí)間：2024-07-06 周六 14:30/16:30

演出地點(diǎn)：商洛文化藝術(shù)中心

演出票價(jià)：50/80/120/180

兒童劇《遇見星?！芬钥谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的延安為背景，講述了5名極具地域代表性的戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒在與人民音樂(lè)家冼星海相知、相遇、相識(shí)的過(guò)程中，接受音樂(lè)美育的熏陶、經(jīng)受抗日烽火的歷練，逐漸成長(zhǎng)、成熟的故事。

劇情簡(jiǎn)介：

抗戰(zhàn)時(shí)期，五個(gè)來(lái)自不同地域的孩子匯聚延安。他們與音樂(lè)家冼星海相遇、交往，在其引領(lǐng)下，從一心想上前線殺敵報(bào)仇，到逐漸認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)斗的武器有不同，不一定非得用槍炮，音樂(lè)一樣可以參加戰(zhàn)斗的道理。在不斷接受音樂(lè)教育，感受音樂(lè)力量過(guò)程中，他們成長(zhǎng)為革命戰(zhàn)士。音樂(lè)家冼星海在創(chuàng)作《黃河大合唱》過(guò)程中，對(duì)民族化音樂(lè)努力探索嘗試，五個(gè)孩子的地方性音樂(lè)帶給他一定啟發(fā)。他們?cè)谘影蚕嘤?，在音?lè)的感染與鼓舞中共同成長(zhǎng)。

《遇見星?！芬砸魳?lè)為載體，從孩子的視角出發(fā)、以孩子能接受的方式講述5名極具地域代表性的戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒在與人民音樂(lè)家冼星海相知、相遇、相識(shí)的故事，具有濃郁的地域文化特色和民族風(fēng)格。作品突出表現(xiàn)了音樂(lè)的力量。五個(gè)孩子在冼星海引領(lǐng)下的成長(zhǎng)、音樂(lè)的作用，以及冼星海對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的不懈追求，都圍繞此內(nèi)核而來(lái)。

全劇現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與和心理空間的交織運(yùn)用，舞臺(tái)上不同分隔區(qū)的調(diào)度，包括光影與音樂(lè)的組織，對(duì)觀眾產(chǎn)生較好的視聽沖擊效果。載歌載舞的表達(dá)方式與劇情適宜，且新鮮獨(dú)特，符合兒童的觀賞需求，嚴(yán)肅的主題被賦予輕松活潑的表現(xiàn)形式。該劇打破常規(guī)的鏡面式舞臺(tái)表演的觀演關(guān)系，將觀眾融入到舞臺(tái)呈現(xiàn)之中。

作為音樂(lè)劇，《遇見星?！返囊魳?lè)成分化用了冼星海的一些曲調(diào)曲式，也化用了老腔的唱段和皮影戲的表演，使舞臺(tái)的形式感增強(qiáng)，表現(xiàn)力突出。劇中兼顧了黃河大合唱的雄渾旋律與兒童們純真美好心靈表達(dá)的內(nèi)在平衡，也就是在成人的世界和兒童的心靈之間建立起新的平衡。

如果說(shuō)冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的過(guò)程是此劇的主線，那么與其相遇的孩子們則是他偉大樂(lè)章中跳躍的一個(gè)個(gè)音符。全劇以詩(shī)化的敘事、載歌載舞的舞臺(tái)呈現(xiàn)方式，將《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景與5名流浪兒的命運(yùn)緊密交織，音樂(lè)家冼星海用音符、旋律和自己的身世潛移默化地感染著孩子們，鼓舞、磨煉了他們的愛國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)了他們不屈不撓的抗敵斗志。

人們常說(shuō)，知來(lái)路，方能明歸途?；赝麘?zhàn)火紛飛的年代，是無(wú)數(shù)先烈為著民族大義與救亡真理前赴后繼、舍生忘死，才換來(lái)了當(dāng)下富強(qiáng)的中國(guó)與和平的生活。走近革命先烈，能讓孩子們學(xué)會(huì)正確看待今天的生活，更能從先烈身上汲取成長(zhǎng)的力量。

7月6日，與孩子們走進(jìn)商洛文化藝術(shù)中心，在生命共律中感受崇高與平凡。